DYLE Nº 22Junio de 2024
Dirección y liderazgo educativoDYLE - Nº22Revista completa en PDF animado
EditorialAzucena Gozalo AusínEditorial
Foro abiertoCristóbal Suárez GuerreroInteligencia Artificial como metáfora en educación
Columna internacionalJoao Ferreira de OliveiraPedro Isaac Ximenes LopesRegulación, supervisión y evaluación de la educación superior en Brasil a debate
ActualidadMiquel Àngel Prats FernandezLímites y posibilidades de la inteligencia artificial en la educación
ColumnaEficacia vs eficiencia en los recursos de apoyo especializado para el alumnado de necesidades educativas
MonográficoAngel San Martin AlonsoMaría Isabel Pardo BaldovíJosue Gutierrez BarrosoPresentación
MonográficoMariano Martín GordilloAulas generativas
MonográficoFrancisco Álvarez-Herrero JuanDesafíos, retos y oportunidades de la IA en la educación
MonográficoMariano Fernández EnguitaIA en la educación: una misión inaplazable y compartida
MonográficoJosé Sánchez SantamaríaUn sentido pedagógico de la Inteligencia Artificial en Educación
ExperienciasCarina Soledad GonzálezAlfabetización en Inteligencia Artificial para la Educación Infantil
ExperienciasJosé González MorónLa aplicación de la inteligencia artificial con el alumnado de Educación Primaria en el CEIP Gonzalo Fernández de Córdoba
ExperienciasAmparo Galbis CanetVicent Gadea MiraAI Connection, un proyecto en el que se integra la IA en el aula
NoticiasPedro Navareño PinaderoObituario: una triste e inesperada despedida
EntrevistaMaribel ParejalEntrevista a Juan David Rodríguez y Jorge Lobo
Columna internacionalLuis Felipe POLOLa IA y su aplicación en el Derecho
NoticiasNoticias
Reseña libroMaría Begoña Codesal PatiñoInteligencia Artificial en la Microeducación. Transformando el Aula del Futuro
Alfonso Fernández MartínezLiderazgo ético (I): Los códigos éticos de los centros educativos y de sus direcciones